iPads in der KITA
„Digitalisierung als zentrales gesellschaftliches Thema wirkt sich in allen Lebensbereichen aus, längst auch in der frühkindlichen Bildung. Kinder haben immer früher Zugang zu digitalen Medien
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Die Software „Teams“ der Firma Microsoft bietet als Teil des „Microsoft 365“ (früher „Office 365“) das Komplett-Paket zur Zusammenarbeit mit Kolleginnen / Kollegen und mit
Videokonferenzen – in C-Zeiten unser Alltag und vielleicht darüber hinaus eine gute Möglichkeit für das Lernen? Ja, es geht! Hier wollen wir uns – kurz
Aktive Schüler:innen in Videokonferenzen? Ein Traum wird wahr… diese Fortbildung ist als schulinterne Fortbildung für meine Kolleg:innen geplant, kurz und effizient. Sie verzichtet auf den
Kooperatives Arbeiten online? Ja, es geht. Einige Tools ermöglichen eine Kooperation mehrerer Personen am gleichen Dokument. Das können klassische Materialien sein, zum Beispiel Texte, Präsentationen
IServ ist ein kostenpflichtiger Schulserver, der mittlerweile an über 2.000 Schulen in Deutschland genutzt wird. Mit iServ wird ein Schulnetzwerk aufgebaut, das durch ein Web-Portal
Digitales Arbeiten in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird schon seit langem von vielen Institutionen wie Naturverbänden, anderen Nicht-Regierungs-Organisationen, aber auch Firmen und staatlichen
Gamification ist die Möglichkeit die Freude am Spiel für das Lernen nutzbar zu machen, die digitale Abfrage in Form eines Quiz ermöglicht uns Lehrenden eine
Die Möglichkeiten eines iPads für den Einsatz im Unterricht sind enorm. In diesem Online-Seminar wollen wir in drei Stunden einige dieser Möglichkeiten kennenlernen, das Potenzial
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„Geld ist rund und rollt weg, aber Bildung bleibt.“ Dieses Zitat von Heinrich Heine soll das Motto von goodschool.de sein. Es ist mein privates Projekt, meine selbst erstellten Materialien und Anleitungen dürfen Sie gerne frei unter CC-Lizenz BY-SA-NC verwenden.
Ich bin freiwillig und sehr gerne Lehrer am Heinrich-Heine-Gymnasium (hhg-ob.org) in Oberhausen im phantastisch-kreativen Ruhrgebiet.
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